Le ministère de l'Education nationale a publié cette semaine le traditionnel palmarès des lycées. Exit le classement en fonction de la réussite au bac, dont Saint-Michel des Batignolles, Henri-IV et Louis-le-Grand arrivent en tête de peloton avec leur 100 % depuis des années, trois autres indicateurs permettent de mieux évaluer le travail effectué dans chaque établissement et la performance de l'équipe pédagogique.
Lycée Jean-Jaurès à Argenteuil

1- Le taux attendu qui permet d'estimer la « valeur ajoutée » d'un lycée, car il prend en compte deux facteurs extérieurs déterminants: l'origine sociale et l'âge de la population scolaire. L'Education nationale compare le taux de réussite réel du lycée, avec ce que l'on pouvait en attendre, compte tenu du parcours scolaire et du milieu social de ses élèves. Muni de ce chiffre, on s'aperçoit que certains lycées réputés moyens voire mauvais réalisent de vraies performances...

2- La probabilité pour un élève de seconde d'obtenir le baccalauréat à l'issue d'une scolarité entièrement effectuée dans le lycée, quel que soit le nombre d'années nécessaire. Pratique pour connaître les lycées qui ne présentent au bac que les « meilleurs élèves » et les lycées qui accompagnent leurs jeunes tout au long du second cycle.

3- La proportion de bacheliers parmi les élèves qui ont quitté l'établissement, quelles qu'en soient les raisons. Utile pour déterminer la capacité des lycées à mener leurs élèves à bon port.

Si l'on s'en tient uniquement au seul critère du taux de réussite au bac, la moyenne nationale, tout âge confondu, est de 87,4 %. Les lycées publics ne sont que 6 en France à obtenir 100% de résultats au bac, alors qu'ils sont 56 du côté privé. Mais la tendance s'inverse si l'on se penche sur la capacité des établissements à voir leurs élèves de seconde obtenir le bac trois ans plus tard, c'est-à-dire sans les virer ni les faire fuir.

Vu l'origine sociale et l'âge de leurs élèves, 48,6 % des établissements publics emmènent plus d'élèves de la seconde jusqu'au bac, contre seulement 43 % des privés. Une conclusion qui relativise la tendance de certains parents à préférer à tout prix l'enseignement privé sur le public pour leur progéniture. Elle démontre, en tout cas, que si le privé est le moins mauvais des enseignements, il n'est pas, par contre, nécessairement le meilleur.